首页   文件通知   心理快餐   心理咨询   家长课堂   学术交流   心理图书   课件资源   来信解答   政策法规   咨询案例   证书查询
您当前的位置:首页 > 家长课堂 > 小学生学习问题与对策

孩子与同学发生矛盾应该如何引导?

时间:2013-10-31 11:34:50  来源:  作者:

孩子在同伴交往的过程中,经常会因为一些鸡毛蒜皮的小事而发生矛盾冲突。小学生之间发生矛盾冲突最常见的情况就是,一方侵犯了另一方的利益,或者两个人意见不合,一方无法同意另一方所做的事。有一天孩子和小伙伴们在草地上一起踢球,妈妈在一旁和邻居聊天。突然,天天叫喊着跑到妈妈面前:“青青刚刚踢了我一脚!”这时,青青也跑上前来:“是他先骂我的!”孩子之间的矛盾冲突是在所难免的事情,但是,如果不及时引导孩子去正确地处理矛盾冲突,就有可能导致孩子因人际关系障碍而发生自我封闭的现象,或出现攻击性行为。

 

1、孩子与同学之间发生矛盾的原因

 

(1)自我中心的影响 

有的小学生自我中心比较严重,他们对外界、他人的认知多从自我的角度出发,在人际交往中受到这种自我中心的影响,认为其他人都应该围绕自己转,当别人的意见与自己不一致的时候,或者当别人侵犯了自己的利益的时候,矛盾就一触即发。 

(2)自尊心过强

小学高年级学生非常关注别人对自己的评价,而且非常敏感,生怕别人说自己不好,一旦听到不好的评价,心里就非常难受,马上予以反击,这也是产生矛盾冲突的常见原因。如两位学生为争电视频道而大打出手,受领导批评的学生拿匕首找领导算账等,都是为了保住面子。

(3)不良的情绪和自控力的影响 

小学生之间发生矛盾的直接原因往往是一些非常小的事情,比如一句话、一个眼神、一个动作等等,但有些学生情绪体验强烈而迅速,容易发脾气、冲动;同时,他们的自控能力比较差,头脑还不够冷静,在人际交往中,不能客观地分析问题,不能主动地调整认识上的偏差,不知道如何控制自己的情绪,所以容易与他人产生矛盾冲突。

(4)交往技能的缺乏 

对于小学生而言,刚刚由以游戏活动为主转为以学习活动为主,由与父母交往为主,转为与同学、 同伴的交往为主。在这个转变的过程中,由于没有对他们进行必要的交往技能指导,他们不懂得在新的交往群体中如何正确地认识自己,悦纳他人,因而在与同学的人际交往中,容易因为一些小事情而发生矛盾。 

 

2、如何引导孩子处理与同学之间的冲突  

 

当孩子与同学之间发生矛盾的时候,家长切忌不问事情原委地一味袒护自己的孩子,这样会对孩子的心理发展和社会适应力产生很大的负面作用。作为父母,要从以下几个方面来引导孩子正确处理人际冲突:

 (1)弄清原因,放手让孩子自行解决矛盾

如果孩子间起了纷争,家长首先要让孩子说清发生争执的原委。一旦了解了事情的真相,妈妈可以有针对性地帮助孩子们正确认识他们之间发生矛盾的原因,尤其是他们各自存在的问题。然后放手让孩子自己去思考解决矛盾的办法。可以告诉孩子,骂人和踢人都是不友好的表现,不能因为别人先做错了,自己就可以做不好的事情。然后在孩子们都认识到自己的问题后,让他们学会向对方认错、道歉。在这个过程中,妈妈应多用“你有什么好的主意?”“你觉得你们应该怎么做?”等提问,让孩子感到自己有权利也有责任去思考如何解决自己的问题。家长切忌一味袒护自己的孩子,或把本该属于孩子的问题全都包揽过来,否则就会剥夺孩子锻炼人际交往能力的机会。 

 (2)帮助孩子换位思考,摆脱自我中心的观念

孩子从自身利益出发去考虑问题,是他们之间发生矛盾冲突的重要原因之一,这种现象在当今的孩子身上非常普遍。作为父母,要善于引导孩子摆脱以自我为中心的观念,学会站在别人的立场上思考问题。比如,父母可以引导孩子思考“如果是我是他,我会怎么做呢?”“他也许希望我怎么做呢?”“怎样的解决办法能让我们双方都乐于接受呢?”

 (3)教会孩子软语化干戈

有一篇《软语化干戈》的短文.讲了一个化解冲突的生动例子:作者出差到外地,在归途中,客车要经过一段狭窄崎岖的路面,两旁是深陡的沟坎,司机提醒大家要安静。不要在车内乱走动。作者身边一位年逾七旬的老人,手里紧握着一根刚从武当山朝圣买回的红木龙头拐杖,嘴里念念有词:“这路面太危险了……”旁边的一位毛头小伙快言快语:“我们年轻人都不怕死,你那么大年纪还怕死?”这位老人马上接口说:“你这小伢子真不会说话。老了就该死?”当这一老一小争执不休时,作者连忙劝解道:“老人家,您误会了。他说您老年长,生活阅历丰富,过的桥比走过的路还多,不会惊慌这一段路面的危险,是不是?”那位小伙机灵地点点头。一席话使老人由于恼怒而涨红的脸露出了笑容,其他乘客也向作者投来赞许的目光,在笑声中客车进人了平坦路面……几句得体的话语化解了一场干戈。当孩子与同学之间发生矛盾时,父母要教会孩子,不要凡事都必须占上风,要学会道歉和请求他人原谅,学会心平气和地用恰当的语言化解人际的冲突。比如“这件事情是我的不对,你能原谅我吗?”“你这样说话让我很伤心,骂人是不对的,咱们能静下心来谈谈吗?”

 (4)教会孩子必要的交往技能

学会真诚关心同学,真实地表现自己;讲究褒贬的方式。批评他人的缺点时要含蓄委婉,不夸大,不使他人难堪,而在赞美别人时,应诚心诚意,实事求是;在与别人讨论问题、陈述看法时则要注意谦逊,切忌好为人师,动不动就教训别人;要学会聆听。耐心、虚心、会心的聆听,会使人有心领神会之感,而东张西望,心不在焉,不等别人讲完就打断,甚至他说他的你做你的,则使人有“话不投机半句多”的感觉。

来顶一下
返回首页
返回首页
发表评论 共有条评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表
推荐资讯
相关文章
    无相关信息
栏目更新
栏目热门
 
中华人民共和国教育部河南省教育厅河南省基础教研室
 
 
 
 
热线电话:0371—62005209  E-mail:slsxlzx@163.com

关注心理的每一角  温馨心灵的每一寸