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孩子对什么都“无所谓”是不是不正常?

时间:2013-12-30 15:36:50  来源:  作者:

不能笼统的说孩子对什么无所谓是否正常,但这种现象确实也说明孩子出现了一些心理问题。“无所谓”心态是行为主体对多种角色期待引起的矛盾冲突难以应对时,为避免角色失调,甚至角色失败而形成的一种对策心理,即形式上认同主流价值观倡导的角色规范,并在行动上与之相符合,但却在行动上达不到预期目标时而采取了冷漠、忽视、逃避的态度。借着“无所谓”的心态,戴着“无所谓”的面具,部分学生在现实与理想面前,在社会期待与自我的角色扮演面前,寻找到一种心理上的平衡。“无所谓”使青少年在角色型与非角色型之间飘摇,扮演着一个边缘人的角色。

1、孩子出现“无所谓”时的一些表现

目前的一些研究指出,部分青少年身上存在着一种“消极反抗倾向”,往往表现为自卑、淡漠,凡事不太引起兴趣,对什么都“无所谓”,对什么也都缺乏实践的动力,让人觉得“不负责任”或“光说不练”。

(1)目中无人。有的学生认为在社会认识几个小地痞、流氓,就觉得混过的江洋大盗,有靠山了,对什么都无所谓!一副“我是老大我怕谁”的模样,自以为自己很了不起,不把任何人放在眼里,

(2)兴趣丧失,自信心下降。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极探索,并表现出心驰神往。但当个体连续遭受挫折以后,就会产生一种习得性无助感,即当个体由于连续遭受挫折而产生的一种听天由命,无能为力的感觉。进而会对任何事物表现出冷淡,漠然的态度,对任何事情都不感兴趣,无论结果如何,都不会有大的情绪波动。

(3)无明确目标意识,没有毅力。据调查,有90%的中学生都没有目标意识,没有目标意识的学生导致了他在学习生活中采取的应对措施必定是消极、盲目、被动、应付。“当一天和尚撞一天钟”;另一方面,一些学生一遇到困难就半途而费,不思进取,慢慢就会变得退缩、自卑等等。

2、孩子表现为“无所谓”的原因

(1)个人因素

由于孩子本身能力有限,学习成绩跟不上,加上自身自卑的特质,有时会被老师听似平常的话语羞得无地自容。例如:一高中生,由于高考压力及自身学习成绩差,总感觉自己不如别人,在学校,经常孤孤单单一个人,听到别的同学讨论问题,想问、想说,可是觉得自已成绩太差,感到没有资格和他们在一起。老师偶尔的几句批评也可能引起其很大的情绪波动,每次都是满怀信心和希望坐在教室里,最终还是失望与羞愧,对什么都提不起精神。

(2)家庭因素

现在大多数家庭都是独生子女,父母往往把希望都寄托在孩子身上,对孩子的要求过高,一旦孩子没有达到父母的预期目标,父母便横加指责,孩子很可能因此而产生自卑、抑郁、焦虑等不良情绪,再加之父母不当的教养方式,例如;一方拒绝另一方主张温暖,很可能给孩子造成心理冲突,不知道何去何从,最终只能采取漠然的态度来反抗父母。

(3)学校因素

在学校里,一部分老师在学生出现问题或错误时,只是对一味地批评和指责,而不是适当的鼓励和讲道理;另一方面,相当一部分学校只是一味的强调升学率,给学生施加压力,当学生难以承受这些压力时,很容易表现出厌学、逃学、上网玩游戏等行为,如果老师和同学再对他们表现出冷漠、拒绝等态度时,他们会感到更加地孤独和不安,甚至会因此而引发厌学、厌世情绪,进而会对什么都提不起感兴趣,对什么都表现出一种无所谓的态度。

3、教育技巧

(1)树立明确的目标

一个没有理想的人容易得过且过,一个没有目标的人容易丧失行动的积极性。要使中学生摆脱“无所谓”的心态,积极面对生活和学习中的机遇与挑战,就要鼓励他们确立自己的人生理想与生活目标。确立个人的奋斗目标,可以采取小步子前进的策略。一个成绩一直不好的学生是很难“一口吃成一个胖子”,因此,个体可以将目标分成一个个小的容易达到的子目标,当一个小的子目标达到时,个体会信心大增,向下一个目标迈进,直至达到最终目标。例如:一高中生通过分析发现,语文100分左右,数学在110分左右,英语90分左右,物理100分左右,化学120分左右,总分在500到530分,经过进一步分析,他认为自己的英语和物理可以提高10分甚至是20分,其他几科可以略有提高,这一目标也符合自身实际情况,接着就进一步制定自己的学习计划,并最终实现了这一目标。

(2)掌握积极的归因模式

一个将失败归因于能力欠缺或任务困难的人,可能只有较低的期望,且常轻易放弃较高的目标。当遇到挫折时,为自己将来可能面对的失败而预先作了归因。因而,要彻底摆脱这种“无所谓”的心态,必须首先培养孩子正确的归因模式,教导孩子将成功归因于自己的能力,将失败归因于缺乏努力等自己能控制的因素,有助于保持孩子积极的学习态度和动机。

(3)发现自身的特长或兴趣

学生之所以对什么都无所谓,原因之一就是对周围的一切失去了兴趣。所以,家长要结合学校及学生本人,发现孩子优点和兴趣,使其表现出来,并给予及时地表扬和鼓励,使孩子重新找回自信和自尊。例如:一高中生各门功课成绩都不好,对什么都无所谓,一副看破红尘的样子,与任何人都格格不入,他很自卑,尤其是对老师,他更是充满了敌意……。因此,家长及老师为了帮助该同学,发现他特别喜欢篮球,而且技术相当不错。就动员协助他组织班级篮球比赛,将他推荐到学校篮球队,代表学校比赛,在这一系列的活动中,他渐渐地找到了一些自信,体会到了成功的喜悦和成就感。他喜欢体育,班主任就让他在校运会上出尽了风头,而且让他参加区里运动会,并且取得了优异的成绩,经过一段时间的磨合,他终于变得懂礼貌,不再胡搅蛮缠,变得愿与老师接近,不再玩世不恭,各方面表现均不错。

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