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五、青春期教育

时间:2011-02-26 09:19:52  来源:  作者:

五、 青春期教育
  青春期是人的成长和成熟的重要阶段,一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都在青春期基本形成。青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。早在1963年,周恩来总理就在全国卫生科技规划会议上指出:“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年。”开展青春期教育,是社会主义精神文明建设和对学生素质教育的重要组成部分。不仅对青少年一代健康成长具有重要意义,而且对提高民族素质,具有深远的影响,是关系到社会进步,民族兴旺的大事。
如何对学生进行青春期教育
  1.了解青春期开始的时间
  青春期教育应与第二性征开始发育时同步进行。大多开始于小学五、六年级,有的可能需要提早到小学四年级。
  2.使学生了解青春期生理心理特点
  注意掌握时机,根据青春期发育的规律,提前教给学生有关的知识,如青春期心理特点,性生理发育特征,性心理特征(性冲动、性幻想、性梦、手淫等)使学生早有心理准备。青春期教育内容的深浅程度可根据学生的发育状况与年龄,灵活掌握。帮助学生正确认识自己身体上、心理上的各种变化,可以有效缓解青少年紧张不安、好奇恐惧的心理状态,并学会积极乐观地面对。进行卫生保健知识教育,帮助学生形成良好的卫生与行为习惯。从而促使学生顺利适应这一特殊时期。
  3.对孩子及时指导
  在青春期发育期间,家长应经常和孩子交流,以便及时发现孩子的烦恼与困惑,及时为之排忧解惑。关注孩子伴随青春期发育而产生的心理变化与不适感,随时给予指导。如进入青春期发育的少女如何与父亲以及其他成年男性相处,如何与男同学相处;进入青春发育期的少男又如何与母亲以及其他成年女性相处,如何与女同学相处等等问题。对学生中常见的有关青春期突出的生理心理问题,应坦诚地、大方的和学生进行讨论,从正面加以积极引导。
   4.普及青春期知识,丰富学生的活动
  积极开展青春期教育,利用板报、讲座等形式对学生普及青春期知识。提醒学生合理安排作息时间,帮助他们建立科学健康的生活方式。为学生安排一些健康的课外活动和文体活动。
  5.提供给学生一些健康的青春期教育读物
家长可以选择一些适合学生阅读的青春期读物,也可以从有关网站上下载一些相关知识,提供给学生阅读。
6.让孩子学会保护自己的身体。
  在很多成人眼里,小孩根本不是一个完整的人,因此往往随意逗弄孩子,不论孩子是否愿意,摸一摸,抱一抱。在这样的环境中长大的孩子,很难对成人说“不”。加上亲子间沟通的缺乏,和性相关的话题又往往是禁忌,当孩子遇到性骚扰时不会反抗、不会和父母说也就不足为奇了。
  在国外,为防止针对儿童的性骚扰,有专门的录像片和课程,教给孩子区分什么是好的触摸,什么是不好的触摸。处理儿童性骚扰、性虐待的社会工作者建议,应当教给孩子身体所有部位,包含生殖器官的正确名称,教给孩子关于身体接触的一般原则,培养孩子的自尊心,以提高孩子的自我保护能力。身体接触的一般原则包括:每个人的身体都是属于自己的,应该被尊重;可以抚触自己的身体,但抚触隐私部位不宜当众进行;不能随意接触别人的身体,如果在接触时别人表示反对应该及时中止;不可接触别人的隐私部位;除了父母、其他特别亲近的照看者和医生以外,任何人不得接触自己的隐私部位;如果任何人的接触让自己感到不舒服或“不对”,即使是自己的亲友师长,自己都有权要求中止。
  父母首先就要尊重孩子对自己身体的所有权,尊重孩子与成人接触时的每一个“不”。这样长大的孩子,会相信自己的感觉,不会容忍别人对自己的侵犯,也不会轻易成为受害者。在孩子面前,我们需要有勇气去开口。
  7.注意教育方法
  青春期教育最忌简单粗暴,尤其面对孩子幼稚、不成熟的表现,应以正面教育和开导为主,而不能动辄批评斥责。
  对青春期学生进行性教育的方法
  在我国,由于封建传统观念的长期束缚,造成对性知识教育的障碍。大多数人对性问题处于无知状态,把性视为禁区,甚至把性与丑恶、下流相联系,谁要是谈到性,不管是什么内容都会遭到反对。事实上,每个青少年到了青春期,都会遇到性问题,这是不能回避的。如果孩子这时缺乏有关的性心理知识或教育不当,就会导致身体健康或心理、行为出问题。近年来,许多中学生就是因为性心理知识的缺乏不能正确对待出现了许多心理问题。
  如何进行性教育呢?
  1.正确认识性教育
  进行性教育时,教师要掌握正确的性知识,要抛开传统陈腐思想的影响,打破教学中的“性的禁区”。结合学生实际,端正他们的学习态度,大方的给学生讲解这些知识,使他们认识到生殖系统和其他系统几个系统一样,也是人体的一个重要组成部分。性知识也是一类科学知识,不应该回避,解除学生的思想障碍,破除那种有关性知识的讲授和学习感到难堪,认为下流的愚昧思想观念。因为,溯本求源,青春期的骚动大多与性意识的萌发有关。
  2.教学方法灵活
  在教学过程中,注意某些内容的提出方式,要做到自然。举办青春期性教育专题讲座时,由于男女有别,举办讲座要集中和分散相结合,如:青春期生理讲座时,男女生分开进行,女生讲座的重点放在月经期卫生,男生讲座的重点放在遗精现象和杜绝手淫恶习;而青春期心理讲座时,则集中进行。进行讲座时,可充分利用学校的现代化教育手段,如播放光盘,教学软件等教学法手段,更直观地对学生进行教育,还可举办“青春期教育”专题板报或墙报,解答疑难问题。
  3.联系社会生活的实际,不只是讲大道理。
  青春期性心理的产生,一般受两方面的影响:一是性发育的自然本能作用。青少年对自身性器官的变化,性机能的产生,对自已和异性身体的变化不仅十分敏感和重视,而且出现好奇和不安,随之产生对性知识的探知欲望,这种本能,促使性意识的萌发和发展。二是社会上各种性信息,如影视、小说等文艺作品中的爱情描写和现实社会中成人两性交往活动的场面,以至性用品商店、健胸霜、卫生巾等到广告,无一不影响着学生的性心理的发展。
  4.了解性心理,升华性压抑
  从性成熟到以合法的婚姻形式来满足性欲望,时间跨度很长,“性待业期”处理不好往往会给男女学生带来困扰。怎么办呢?
  (1)了解性心理
  心理咨询中发现,许多学生在性方面的心理问题,是由于缺乏对性心理知识的了解而造成的,因为不了解,经常把正常的性心理看成不正常,又难于启齿,持续时间长,导致了自己心理问题的产生。因此,加强这方面的知识学习,是很必要的。学习的途径有许多,如选修心理健康课程,上网查阅相关资料,阅读科学书籍等。如果还有疑问,可求助于心理咨询老师。
  (2)接纳性心理
  现在已经知道性欲望、性幻想、性梦、手淫等是青春期正常的性心理现象,就要接受其自然性和合理性,并通过正常的男女交往和集体活动满足自己的心理需求,缓解自己的性欲望,释放性能量,也可以适时通过性自慰方式来加以满足。相反,如果不接受这份情感,压抑和控制,会加剧内心的矛盾和冲突,反而使性冲动表现得异常强烈,或呈现病态。理智是不能控制欲望的,但是它可以调控我们的行为。
  (3)升华性压抑
  中国人的文化和国民性格中的封闭性往往导致性压抑。尤其是今天影视作品中男女相亲相爱镜头的增多,对人们的性欲望是个强烈的刺激,加之人们的观念比较开放,无疑强化了他们的性需求和性幻想,同时又伴有强烈的性压抑。
  (4)使自己忙起来
  咨询中发现,性压抑与孤独、空虚有着密切的联系,此时,人的性欲望增强而不能满足,性压抑强烈。因此,建议大家忙起来。许多同学有这样的体会,当自己学习、生活很忙碌、文艺、体育活动很丰富时,不但能降低自己对性刺激的敏感性和好奇心,还能缓解自己的性需求,同时又能将性的欲望升华对事业的强烈追求,也是缓解性压抑不可缺少的重要途径。
  针对影响青春期性心理产生的两方面因素,在教学过程中,一方面,正确引导学生:对自身和异性发生的身心变化产生疑惑和好奇心理,是正常的,自然的。心中有疑惑应与家长,教师交谈,通过正当的途径来探讨有关两性的知识,解决心理矛盾,求得心理平衡。另一方面,注意青春期性心理带有明显的社会特点,提出几个发生在学生周围的小故事,如“一张纸条带来的苦恼”,“汽车上的性侵扰”等请学生思考、讨论,增强学生的辨别是非的能力和自我保护能力,增强心理承受力。我们所处的是一个大千世界,好人坏人,好事坏事都有,而且其中相互之间的关系错综复杂,对于青少年学生本人来说要善于选择对自已有利的社会环境,积极参加各种有益的文娱活动,接受正确的信息,警惕并抵制不良社会风气如“性解放”等的影响,自觉抵制社会上各种不健康书籍,音像制品的潜在威胁。
  5.为学生提供有关性教育的书籍
  书籍可以祢补交是知识的不足,也可以避免某些尴尬的场面。但要注意书籍选择的问题,以科学性与道德性并存为宜。
  6.保护学生的隐私。当学生把自己的秘密告诉教师时,替学生保守秘密可以赢得学生的信任,有助于教师准确把握住学生身心发育的脉搏。
  总之,对青少年进行青春期教育,是素质教育的要求,更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。通过青春期教育,培养学生形成自尊、自爱、自强的高尚情操。

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