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关注让“水仙少年”走出忧郁

时间:2014-08-07 13:31:18  来源:  作者:

关注让“水仙少年”走出忧郁

灵宝实验二中   孙文敏

打开他的成长报告册 ——《花开的声音》,与他交流一周的感悟与困惑我提笔的手感到有些沉重。

他,一米七的个头,头发微卷无论从哪看都堪称“型男”。话不多但成绩名列前茅,怎么看都应该是一个阳光的孩子。可打开他的成长手册,那整齐的字里行间却渗透了伤感与忧郁:为自己情不自禁站在镜前关注容貌耽误了学习苦恼;觉得同学之间打打闹闹的玩耍是因为他丑欺负他;因为上课老师不提问他而伤心落泪……他就像希腊神话中那个整日坐在湖边欣赏自己的“水仙少年”

发展心理学中讲少年期是自我意识的飞速发展的时。这一时期的少男少女特别关注自己风度外貌,对不太令人满意的外貌特点容易产生极度焦虑好胜心受挫缺乏应有的满足都让他们体验着苦和压抑

我明白:在成人世界一件很小的事对他们来说可能就是泰山压顶的大事。

郑重地在导师寄语栏写道:你高挑的个子,卷曲的头发,希腊神话中的美少年纳西塞瑞都要嫉妒你了。你是自尊、要强的孩子,老师们都喜欢你。喜欢你认真,你是老师在学习上最放心的学生。课堂上老师时常关注的是学习上有困难注意力不集中的学生,有时机会留给一直举手想展示的同学。你可能举手了老师没发现你,这不是有意的轻视。你不妨像有些同学,只要有想法就举手,争取展示自我的机会。如果争取到了,你会尝到竞争的乐。

“我私下里做了调查,同学们钦佩你在课间吵闹的环境里也能安静学习的淡定,很想和你玩。下课不妨和他们聊聊自己喜欢的明星偶像,扳扳手腕,走近他们,你会发现每个人都有优点,你会感受到与伙伴交往的快乐。老师希望你把眼睛从关注自己内心移到关注周围的老师和同学,你会发现每个人都是一道风景

我期待着每一次对他的积极关注能引导他关注自己及周围人充满正能量的一面,驱散他心灵天空的雾霾。

再一次翻开他《花开的声音》,只有一句话:“老师,您的话我懂了,但我得慢慢消化。”

,继而明白了:要想改变一个人,不是一朝一夕的事。面对少年青春期“疾风暴雨”式的变化,只有时时关注和无痕的爱,才能抚慰他们敏感而脆弱的心灵。

一段时间后,我发现课堂上他的手举得执着了。争取到机会回答得到肯定时,兴奋得脸色通红;小组表演自编自演的课本剧《黔之驴》,他竟然自告奋勇演了驴子           

我欣慰:“水仙少年慢慢离开了他顾影自怜的湖。

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